Nous vous proposons ici une version actualisé (2014) du tableau récapitulatif des programmes d’enseignements d’histoire que Christian Delacroix et Patrick Garcia ont initialement publié dans la revue Espace Temps en 2003 : Continuer la lecture de Histoire des programmes (2014)
Archives par mot-clé : Christian Delacroix
Séminaire « L’écriture de soi des historiens »
Séminaire de Christian Delacroix, François Dosse et Patrick Garcia organisé dans le cadre du programme « La fabrique telle qu’elle se raconte » de l’ANR Histinéraires [Centre Georges Chevrier – Dijon ; IHTP (UPR CNRS 301) – Paris ; Larhra (UMR 5190) – Grenoble-Lyon ; Telemme (UMR 7303 Aix-Marseille Université, CNRS)]
Quels ont été les parcours intellectuels et professionnels des Continuer la lecture de Séminaire « L’écriture de soi des historiens »
Christian Delacroix : dossiers pour la préparation de l’ESD
Christian Delacroix propose ici une publication de ses dossiers réalisés dans le cadre de la préparation de l’Épreuve sur dossier (actualisé en 2010). Continuer la lecture de Christian Delacroix : dossiers pour la préparation de l’ESD
Christian Delacroix : Demande sociale et histoire du temps présent une normalisation épisthémologique ? (2004)
Texte publié dans EspacesTemps, n°64/65/66, 2004, “L’opération épistémologique. Réfléchir les sciences sociales”, p. 106-119.
Résumé : Comme toute discipline émergente, l’histoire du temps présent a dû développer une stratégie discursive de légitimation pour s’imposer. Elle a ainsi, en particulier, intégré au cœur de son argumentaire le rapport nécessaire qu’elle entretient avec la demande sociale. L’histoire du temps présent tout en revendiquant de répondre à la demande sociale a dans le même temps tenté d’échapper aux conséquences indésirables de cette revendication qui l’exposait à une fragilisation de sa légitimité scientifique. L’évolution de son argumentaire vers la réaffirmation du thème classique de la primauté de la fonction de connaissance de l’histoire et son éloignement des formes les plus instrumentalisées de la demande sociale balisent un processus de normalisation épistémologique qui est aussi un processus d’institutionnalisation. C’est en particulier au travers des positions exprimées par François Bédarida que ce processus est ici retracé à grands traits.
Histoire des programmes d’enseignement de l’histoire
Christian Delacroix et Patrick Garcia proposent ici sous forme de tableau une histoire des programmes d’enseignement de l’histoire d’après : Christian Delacroix / Patrick Garcia, EspacesTemps n° 66/67, “Histoire/géographie 1, L’arrangement” mai 1998 et P. Garcia et J. Leduc, L’enseignement de l’histoire en France de l’Ancien régime à nos jours, A. Colin, 2003.