I. Éléments de présentation de la situation professionnelle : Zola raconte la vie des mineurs.
− Document 1 : Ressources pour faire la classe au collège
Histoire-géographie éducation civique Du siècles des Lumières à l’âge industriel Histoire – 4e Continuer la lecture de EASP/ESD 2014 : “Enseigner les arts témoins de l’histoire aux XVIIIe et XIXe siècles au collège : histoire et littérature”
I. Éléments de présentation de la situation professionnelle : La bataille de Stalingrad
− Document 1 : Extrait du programme pour la classe de 3e, 2008 (site Eduscol)
− Documents 2 A et B : Histoire-géographie, classe de 3e, Hatier, 2012, p. 86-87 Continuer la lecture de EASP/ESD 2014 – Sujet : “Enseigner la Seconde Guerre mondiale au collège : L’événement en histoire”
I. Éléments de présentation de la situation professionnelle : L’élargissement du monde (XVe-XVIe, les Grandes Découvertes.
− Document 1 : extrait du programme de la classe de 2nde, Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010. Continuer la lecture de EASP/ESD 2014 – Sujet : “Enseigner « l’élargissement du monde (XVe-XVIe siècle) » au lycée : quels apports de l’histoire globale ?”
I. Éléments de présentation de la situation professionnelle : La bataille de Bouvines, une victoire qui renforce le pouvoir royal.
− Document 1 : Extraits des programmes de l’enseignement d’histoire-géographie-éducation civique classe de cinquième. Continuer la lecture de EASP/ESD 2014 – Sujet : “Enseigner un événement significatif de l’affirmation de l’État au collège : la place de l’événement en histoire”
I. Éléments de présentation de la situation professionnelle : La culture républicaine
− Document 1 : Extrait du programme d’enseignement commun d’histoire-géographie en classe de première des séries générales Continuer la lecture de EASP/ESD 2014 – Sujet : “Enseigner l’enracinement de la culture républicaine au Lycée : Histoire et politique”
